優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

1. 教學成效佳，連續11年榮獲教育部教學卓越、教學創新及高教深耕計畫獎勵。
2. 創新創業表現優異，學生屢獲校內外競賽肯定，累積入圍與獲獎人數已有167位，獲獎比率佔參與人數34%，補助獎金高達445萬，此數據仍持續成長中。
3. 在地鏈結強，榮獲教育部2案第二期USR計畫及5案USR Hub計畫，對接聯合國永續發展目標SDGs指標，希冀培育學生在地關懷、社會責任及國際視野之胸襟，並追求學校永續經營目標及國際連結。
4. 學用合一程度佳，規劃五大校區提供實務實作與實習的場域，經雇主滿意度問卷分析，本校畢業生在「工作態度與職場倫理」、「團隊合作」、「專業技能」及「溝通與表達」面向，獲得企業肯定。
5. 數位課程經驗豐富，以數位學習資源為軸心，透過教務、教發、系統設計及資訊網路，串連跨單位服務團隊，推動數位教與學，榮獲教育部肯定與獎勵。
6. 助學計畫補助比率高，弱勢生與原民學生助學補助比率為全國公立大學前2名，並成立原住民族學生資源中心，協助原民學生安心就學。

1. 資源較為缺乏，校本部在員額總量與空間限制之下相較不足。
2. 校內教師中高齡比例過高，與全國平均的58.8%，數值高出甚多，易衍生師資人才斷層。
3. 國際化程度數值偏低，境外生佔比2.55%，本校學生參與國際交流比率為2.22%，學生整體國際化表現不佳。
4. 學生人文素養情意等方面數值偏低，於雇主滿意度問卷分析中顯示，本校畢業生「國際觀」、「外語能力」、「創新或美感」方面表現較他校學生弱。

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

1. 科技教學發展趨勢，數位課程成為推動學校教育改革之契機。
2. 青年創業的崛起，政府鼓勵青年創業圓夢，以多元方式及有效措施，給予實質協助，帶動產業創新發展。
3. 外語環境愈受重視，教育部積極推動「2030雙語國家政策」，其中完善原住民族與新住民子女教育，營造學習國家語言友善環境為重點之一。
4. 地方創生與社會實踐為現今主流，本校為宜蘭縣唯一國立大學，發展在地連結與善盡社會責任有地緣之優勢。
5. SDGs研訂為「臺灣永續發展目標」，行政院國家永續發展委員會參考聯合國永續發展目標SDGs 17項指標，明訂本國核心具體目標及對應指標。

1. 少子化的衝擊，未來5年學生生源大幅減少20%，招生競爭更為激烈。
2. 高休退學率形成新常態，全國大專生休退學率創新高23.6%，志趣不合為主要原因。
3. 自學式網路課程的興起，大規模網路課程以及免費開放式課程，對實體大學衝擊甚大。
4. 產業變遷週期縮短，產業結構快速變遷，傳統教學法與教材對現代學生之職能養成效益不易彰顯。